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P206B

2e et 3e cycle

Projet artistique et culturel

De motifs et de trames

Inscriptions en cours Demande d’accompagnement

Poli Wilhelm

Février à mai 2024

Personnel enseignant (titulaire)

Tous les types de classe, écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone

Période d'inscription : du 15 au 23 janvier 2024 à 13 h

Inscription terminée

Ce projet artistique et culturel implique :

  • Activité préparatoire au projet pour le personnel ciblé (6 février, 13 h à 15 h 45, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • Déroulement de l'offre avec les élèves
    • Huit ateliers avec médiation culturelle offerts par un partenaire (février à mai, 60 min, en classe)
    • Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle (février, 120 min, Musée des métiers d'art du Québec)
    • Activité de clôture (fin avril, début mai, 120 min, à l'école)
  • Étape de bilan avec le personnel ciblé (date à déterminer, 60 min, virtuel)

Nombre total de classes : 8
Cette offre est disponible en français.

Conditions de participation

  • Autorisation de la direction
  • Disponibilité du personnel pour participer à une ou des rencontres de préparation
  • Inscription en équipe : 2
    Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
    Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
    Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

  • Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
  • Une représentation des cycles
  • La participation de la personne à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours)
  • La participation de l’école à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours).

Description

Les motifs sont présents dans notre quotidien et ont leurs particularités, selon la culture et l’époque auxquelles ils se rattachent. Le motif dévoile des rythmes nés de la répétition d’éléments visuels, guidant notre regard d’un point à un autre, nous invitant à nous perdre dans leur complexité, à scruter les détails, à établir des correspondances.

À travers ce projet collaboratif, les élèves exploreront d’abord leur environnement quotidien ainsi que leur bagage personnel pour repérer les motifs qui les entourent. Ils et elles auront l’opportunité de visiter une exposition liée au thème (trame, motif, textile, design, etc.) ainsi que de s’initier au travail d’une artiste, Poli Wilhelm, qui explore les motifs dans sa pratique artistique personnelle. Les élèves entameront ensuite un travail minutieux sur un quadrillage, pour créer leurs propres motifs. À l’aide d’outils numériques, leurs créations prendront vie sous différentes tailles. En équipe, ils et elles composeront une trame colorée de motifs variés. Le projet se terminera par une appréciation collective de leurs créations, qui seront placardées dans l’école. Ce foisonnement d’éléments artistiques dans le milieu permettra à l’ensemble de la communauté éducative de partager l’expérience des groupes créateurs.

Ce projet offre au personnel enseignant l’opportunité d’aborder des compétences liées à la numératie chez les élèves, grâce à une approche artistique et créative stimulante.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :

  • Compétence transversale : Coopérer
  • Domaines d’apprentissage : Arts plastiques, Mathématique

Objectifs

  • Découvrir l’univers du motif et du textile à travers les époques et les cultures
  • Réaliser et apprécier des œuvres d’art collectives
  • Développer le vocabulaire mathématique et des compétences en numératie dans un contexte artistique et créatif

Déroulement

1. Le motif à travers l’histoire
(13 ou 14 février, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Qu’est-ce qu’un motif? Où peut-on en retrouver? Les élèves découvrent l’univers du motif selon divers usages qu’on en fait, à travers l’histoire et les cultures.

Rôle du personnel enseignant (à réaliser avant le deuxième atelier) : Demander aux enfants de rechercher à la maison des tissus ou des objets qui présentent des motifs de leur culture ou de leur histoire familiale et qu’ils pourront apporter en classe. Ces objets seront présentés tout au long des ateliers suivants.

2. À la recherche de motifs!
(20 ou 21 février, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves, calepin à dessin et crayons de couleur à la main, partent à la recherche de motifs dans leur école. Ils et elles en illustrent quelques-uns et choisissent de présenter leur motif préféré au reste du groupe.

Rôle du personnel enseignant (facultatif) : Organiser une petite sortie dans la cour d’école ou dans le quartier pour permettre aux élèves de rechercher et d’illustrer d’autres motifs dans leur calepin.

3. Visite d’une exposition
(du 22 février au 1er mars, 120 min, Musée des métiers d'art du Québec)

Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : exposition

Les élèves visitent une exposition se rapportant au thème (trame, motif, textile, design, etc.). À la recherche de motifs intéressants et originaux, ils et elles s’arrêtent un moment pour dessiner ceux qui les inspirent dans leur calepin.

22 février 10 h à 12 h, 28 février 9 h 30 à 11 h 30, 29 février 10 h à 12 h, 1er mars 10 h à 12 h

4. L’univers de l'artiste et création de motifs personnalisés
(12 ou 13 mars, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves découvrent le riche univers artistique et culturel de Poli Wilhelm. De la même manière que cette artiste l’a expérimenté dans son travail, ils et elles s’initient à la création de motifs dans un quadrillage.

5. Création de motifs personnalisés (suite)
(19 ou 20 mars, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves poursuivent leur création individuelle sur le quadrillage. Ils et elles exploitent les couleurs, les formes et les transformations géométriques, la répétition, etc.

6. Création de motifs personnalisés (suite)
(3 ou 4 avril, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves découpent leur œuvre et finalisent la mise en valeur du carnet personnel. 

7. Création collective d’un motif
(9 ou 10 avril, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Après avoir numérisé et imprimé en plusieurs copies de plusieurs tailles les motifs réalisés par les élèves, l'artiste leur propose de créer, en petites équipes, une nouvelle trame en réunissant les motifs de chacun et chacune.

8. Poursuite de la création collective
(16 ou 17 avril, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves terminent leur création collective.

9. Appréciation des œuvres
(23 ou 24 avril, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves réfléchissent à la façon de présenter leur processus de création. Avec l’artiste, ils formulent des questions pour guider et rendre actif le spectateur ou la spectatrice dans son observation et son analyse de l’œuvre. Ils et elles développent le vocabulaire lié aux arts et à la mathématique. Ils apprécient les œuvres des autres équipes.

Rôle du personnel enseignant (à réaliser avant le neuvième atelier) :
• Soutenir la rédaction et la correction des questions des élèves.
• Avec les élèves, déterminer des lieux dans l’école où les œuvres seront placardées de manière à attirer le regard. Afficher les œuvres.
• Planifier la visite de l’exposition, tel que décidé lors de la rencontre préparatoire.

10. Mise en valeur des réalisations
(30 avril ou 1er mai, 120 min, à l'école)

Activité de clôture : exposition

Les élèves invitent les autres classes à visiter leur école à la recherche des œuvres qu’ils ont créées.

Chaque élève reçoit une copie du calendrier 2024 réalisé à partir de leurs œuvres.

Matériel

  • Une école montréalaise pour tous et le partenaire fournissent : matériel d'art.

Coût

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

  • Suppléance ou remplacement
    Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.
  • Matériel
  • Accès aux activités (à l’école, chez le partenaire, etc.)
  • Ateliers de médiation artistique et culturelle (à l’école, chez le partenaire, etc.)
  • Transport - Organisation et frais

Organisme responsable : Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Amaryllis Gagnon et Eve Bernard : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca

Partenaire : Poli Wilhelm

Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.

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