Rêve, « puzzle » et danse ! (À venir)

Ce projet artistique et culturel implique :

• Activité préparatoire au projet pour le personnel ciblé (11 janvier, 16 h à 18 h, lieu à déterminer, virtuel, en groupe)
• Déroulement de l'offre avec les élèves
  • Deux ateliers avec médiation culturelle offerts par un partenaire (janvier et février, 60 à 120 min, en classe)
  • Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle (février, 10 h à 11 h, Agora de la danse)
  • Activité de clôture (février, 60 min, en classe)

Nombre total de classes : 12
Cette offre est disponible en français.

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Disponibilité du personnel pour participer à une ou des rencontres de préparation
• Inscription en équipe : 2
  Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
  Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
  Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours)
• La participation de l’école à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours).

Description

Pas tout à fait un spectacle, plus qu’un atelier, le spect’Atelier entraîne les élèves dans le processus de création de la pièce jeunesse Dans les bras de Morphée.
La pièce, qui explore l’univers du rêve, s'ouvre avec de la musique en direct et sera entrecoupée de moments d’animations et d’échanges dynamiques avec les élèves.

Comment décrire le temps du rêve? Qu’est-ce que l’inconscient? Quelles sensations suscitent une danse masquée? La chorégraphe mettra alors les élèves au défi de commenter ou de faire certains choix artistiques avec elle et ses danseurs et ses danseuses.

La chorégraphe et directrice artistique de la compagnie We All Fall Down, Helen Simard, crée des œuvres de grande physicalité, toujours en étroite complicité avec la musique, jouée le plus souvent en direct. Elle aime partager l’énergie brute de la musique et des corps, en en faisant des danses habilement ciselées.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus dans les différentes composantes du programme.

Objectifs

• Apprécier une œuvre chorégraphique
• Prendre la parole en exprimant son opinion, ses questionnements, ses impressions
• Expérimenter de nouvelles avenues d'apprentissage et de création chorégraphique

Déroulement

1. Les variations chorégraphiques
(semaine du 15 janvier, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

L’occasion est donnée d’échanger avec les élèves et de leur montrer comment différents choix artistiques affectent ou transforment la danse sur scène.
La danseuse présente aux élèves le jeu Puzzle Danse, qui permet de créer de véritables chorégraphies.

2. Quand je ferme mes yeux (QJFMY)
(8 ou 9 février, 10 h à 11 h, Agora de la danse)

Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : spectacle

Tout au long du « spect'Atelier » de danse, les élèves sont amenés à influencer le déroulement de celui-ci.

3. Création d'un masque de la nuit
(semaine du 12 ou du 19 février, 120 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les élèves créent leur propre masque inspiré du spectacle, du rêve et de la nuit avec l'aide d'un artiste en art visuel.

4. Mon masque danse!
(semaine du 26 février, 60 min, en classe)

Activité de clôture : spectacle

Les élèves explorent le mouvement de l'activité « puzzle danse » en portant leur masque. Les classes participantes sont invitées.

Matériel

• L’école fournit : ordinateur ou tablette pour une équipe de 2 élèves.

Coûts

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous et le partenaire assument les coûts suivants :

• Compensation des heures en dehors de l’horaire de travail
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour compenser le personnel enseignant et le personnel en service de garde selon les règles en vigueur dans leur CSS/CS lorsque les rencontres se dérouleront en dehors des heures de travail.
• Accès aux activités (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Ateliers de médiation artistique et culturelle (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Transport - Organisation et frais

Organisme responsable : Une école montréalaise pour tous

Personne-ressource
Eve Bernard : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca

Partenaires : Agora de la danse et Helen Simard

Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.