Penser les pratiques artistiques et culturelles comme levier d’apprentissage: inspirer et accompagner le changement

Ce projet implique 

• Étapes préparatoires avec le personnel ciblé
  • 3 formations préparatoires au projet (20 octobre 2025 et 2 autres rencontres entre janvier et avril 2026, date à déterminer, L.I.N.K.S High School, en présence)
• Déroulement de l'offre avec les élèves
  • 5 ateliers avec médiation culturelle offerts par un partenaire (novembre 2025 à février 2026, 60 min, en classe)
  • Activité animée par le personnel ciblé (février à avril 2026, durée à déterminer, en classe et selon les besoins)
  • Sortie ou activité proposée par un partenaire : spectacle (18 novembre, 10 h ou 19 novembre, 10 h, 70 min, théâtre Outremont)
  • Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : exposition (février 2026, lieu à déterminer)
• Étape de bilan avec le personnel ciblé (inclus dans le jour 3 en après-midi, en avril 2026, date à déterminer, L.I.N.K.S High School, en présence)

Nombre total de classes : 12
Cette offre est disponible en français.
Expérimentations en classe

Des activités seront proposées entre les rencontres (lecture, visionnement, etc.).

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Disponibilité du personnel pour participer à une ou des rencontres de préparation
• Inscription en équipe : 2
  Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
  Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
  Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours)
• La participation de l’école à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours).

Description

Donner accès à des lieux artistiques et culturels de même que vivre des expériences signifiantes et variées, voilà des leviers qui soutiennent l'engagement et la réussite scolaires des élèves issus de milieux défavorisés.

Cette activité de codéveloppement accompagne le personnel scolaire dans sa réflexion sur sa posture de médiateur d’éléments de culture, en plaçant l’art et la culture au cœur de sa démarche éducative. Un tel espace d’apprentissage dynamique, inclusif et porteur de sens, s’appuie sur les fondements de l’éducation esthétique.

Tout au long de ce processus, le personnel enseignant participe à des rencontres avec des artistes et des ressources professionnelles d’UEMPT, réalise des sorties culturelles avec ses élèves, et offre des ateliers de médiation en classe. Il est amené à expérimenter et à développer sa posture de médiateur d’éléments de culture dans son quotidien à la suite d'approches modélisées par les intervenants. À partir de cette démarche, il met en place une activité pédagogique qu’il a conçue et développée. Les partages et les échanges enrichissent les visées et les principes des pratiques artistiques et culturelles en milieu défavorisé tout au long de ce codéveloppement.

À travers l’observation attentive, la réflexion partagée et la création artistique, le personnel enseignant et les élèves sont invités à entrer en relation avec les œuvres et les objets culturels proposés.

Oser mettre l’art et la culture au cœur de l’école, c’est leur donner la place qui leur revient! 

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus dans les différentes composantes du programme.

Objectifs

• Développer une posture réflexive quant au rôle de médiateur d’éléments de culture
• Expérimenter des activités artistiques et culturelles
• Offrir des contextes d’apprentissages variés favorisant la prise de parole sous toutes ses formes
• Partager des expériences d’apprentissage et en discuter

Déroulement

1. Préparation à la sortie
(semaine du 3 ou du 10 novembre 2025, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Modélisation de la préparation à la sortie (ouverture à l'expérience, découverte d'un nouveau lieu, rôle de spectateur, etc.).

2. Spectacle : « La ferme des animaux »
(18 novembre 2025, 10 h, 19 novembre 2025, 10 h, 70 min, théâtre Outremont)

Sortie ou activité proposée par un partenaire : spectacle

La ferme des animaux est un spectacle musical et interactif, librement inspiré du roman de George Orwell. Il plonge les jeunes spectateurs dans une expérience d'organisation collective où le public est en interaction directe avec la scène et peut changer le cours de l'histoire. Que se passe-t-il lorsque les animaux décident de chasser les humains de la ferme ? Comment décider et s’organiser ensemble ? Ces questions citoyennes sont au cœur de ce spectacle à la narration originale.

Source: Théâtre Outremont

Un cahier pédagogique est transmis au personnel enseignant participant.

3. Retour sur la sortie
(semaine du 24 novembre et 1er décembre 2025, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Retour sur la sortie avec un médiateur ou une médiatrice

4. Exploration de réinvestissement
(durée à déterminer par le personnel enseignant et selon ses besoins, en classe)

Activité animée par le personnel ciblé

Le personnel enseignant est amené à exploiter l'expérience artistique vécue lors de la sortie culturelle afin d'établir des liens signifiants dans le contexte de la classe.

5. Préparation à la deuxième sortie
(février 2026, 30 min, en classe)

Activité animée par le personnel ciblé

Le personnel enseignant prépare les élèves à la deuxième sortie culturelle.

6. Sortie au musée
(février 2026, lieu à déterminer)

Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : exposition

Visite muséale et activité de médiation culturelle sur place.

7. Histoire d'objets
(février 2026, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Atelier de médiation (théâtre d'objets).

8. Histoire d'objets, la suite
(février 2026, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Atelier de médiation.

9. À votre tour!
(mars à avril 2026, en classe)

Activité animée par le personnel ciblé

Animation et expérimentation de l'activité pédagogique conçue et développée par le personnel enseignant, et ce, en lien avec les repères culturels sélectionnés.
La durée de ce projet est laissée à la discrétion du personnel enseignant, selon les intentions de ce dernier.

Matériel

• Une école montréalaise pour tous fournit : matériel pédagogique, albums, matériel d'art.

Coûts

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.
• Matériel
• Accès aux activités (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Ateliers de médiation artistique et culturelle (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Transport - Organisation et frais

Un budget est alloué pour : achat de matériel d'art, production ou activité de mise en valeur des réalisations des élèves en fin de projet.

Autre précision : 100 $ par classe pour l'achat du matériel périssable

Organisme responsable : Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Valérie Denommé-Leduc : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Nelly Denise : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Poli Wilhelm : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Marie-Eve Arcand : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca