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P77
3e cycle
Projet artistique et culturel
Nova Musique
Octobre à mai
Personnel enseignant (titulaire, spécialiste en musique)
Classe ordinaire, écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone
Période d'inscription : 22 août au 9 septembre 2025 à 13h
Nombre total de classes : 12
Cette offre est disponible en français.
Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.
Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :
Que diriez-vous de vous plonger dans l’univers de la création musicale? Ce projet, offert par Nova Musique, représente une expérience unique qui allie harmonieusement l'appréciation de chansons francophones québécoises et la création musicale à partir de technologies du numérique.
À travers ce projet stimulant, les élèves réaliseront des activités variées leur permettant d’exprimer leur créativité et de développer leurs compétences en matière de composition musicale. Ils découvriront d’abord trois artistes émergents de la chanson francophone actuelle et auront l'occasion d'écouter et d'apprécier leurs œuvres. Ils s’initieront ensuite aux notions de base liées à l'écriture d'une chanson. Guidés par des médiateurs, ils auront l'opportunité de créer leur propre chanson en utilisant les outils numériques proposés. Enfin, les élèves enregistreront puis présenteront leur création lors d'une activité mettant en valeur les efforts déployés tout au long de cette aventure. Pour clore ce projet, les élèves assisteront à un spectacle de chant et de musique offert par des artistes qu’ils auront découverts.
Pour tirer pleinement profit de cette expérience multidisciplinaire, la collaboration entre l’enseignant ou enseignante titulaire et l’enseignant ou enseignante spécialiste de musique est encouragée.
Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :
1. Trois artistes à découvrir et analyse de chansons
(semaine du 6 octobre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation de trois artistes de la chanson francophone québécoise et écoute d’une chanson (vidéoclip) pour chacun
Retour sur les chansons écoutées (intention artistique, lien paroles/musique, contexte de création)
Présentation de la structure d’une chanson (couplet, refrain, pont, pré-refrain, instrumental)
Analyse de la structure des trois chansons
Périodes d’enrichissement (une semaine) : présenter le petit guide d’introduction à la chanson aux élèves
2. Présentation du contenu musical et du logiciel
(semaine du 13 octobre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation du logiciel Live et des trois options de sessions comprenant des boucles musicales inspirées des styles musicaux de Klo Pelgag, Fouki et Lisa Leblanc.
Démonstration des manipulations qui devront être faites par les élèves afin de construire leur accompagnement musical.
Périodes d’enrichissement (une semaine) : sélection d’un ou une artiste/chanson comme inspiration pour leur projet de création
Création des équipes de deux élèves ayant choisi le ou la même artiste
3. Lancement du projet de création musicale
(semaine du 20 octobre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation des dossiers de boucles sonores préenregistrées correspondant au style de chaque artiste.
Catégories de sons : beats, basse, accords, effets sonores
Faire l’écoute et sélectionner l’une des deux options d’accompagnement pour chacune des trois section A, B et C
Choisir laquelle des trois sections A, B ou C servira d’accompagnement musical pour les couplets de la chanson
4. Jeux d’écriture de chanson et rédaction des coup
(semaine du 27 octobre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Comment contrer le syndrome de la page blanche, jeux pour stimuler l’inspiration
Jeux d’exploration d’écriture par association d’idées autour d’un sujet (carte d’exploration)
Première ébauche de couplets de leur création en chanson en respectant les contraintes de piétage et de rime
Périodes d’enrichissement (deux semaines) : continuer l’écriture des couplets
5. Suite du projet de création #2
(semaine du 3 novembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Exploration des mélodies en lien avec les couplets sur la musique
Ajustements de la structure par rapport à mélodie
Dupliquer le clip de la section A, B ou C sélectionnée selon la durée du couplet.
Périodes d’enrichissement (une semaine) : continuer l’écriture des couplets
6. Recherche de l’Accroche et rédaction du refrain
(semaine du 10 novembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation de l’accroche
Sélection d’une idée, un mot ou un court groupe de mots qui deviendra le motif accrocheur de la chanson
Rédaction de la première ébauche du refrain
Présentation du lien couplet-refrain (contrastes: rythmique, mélodique, registre)
Périodes d’enrichissement (une semaine) : poursuivre l’écriture des paroles de la chanson (minimum deux couplets, un refrain)
7. Création d’un beat à l’aide du Push
(semaine du 17 novembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Sur le tempo de sa pièce, création d’un beat à l’aide du Push en mode «step sequence»
Sélection du son de batterie
Le rôle des différentes parties de la batterie dans un beat
Insérer le beat dans notre projet
8. Improvisation musicale avec un instrument virtuel
(semaine du 24 novembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Avec le personnel enseignant de musique ou les titulaires : exploration d’instruments virtuels et improvisations mélodiques sur la section réservée au beat créé lors de l’atelier précédent
Périodes d’enrichissement (une semaine) : poursuivre l’écriture des paroles de la chanson (minimum deux couplets, un refrain)
9. Les règles de la prosodie et pratique de la mélodie
(semaine du 1 décembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation des notions de piétage, de rimes et du rythme dans l’écriture des textes des chansons
On joue avec la mélodie pour respecter les temps forts des mots et de la musique.
Finaliser la rédaction de la chanson (minimum deux couplets, un refrain)
Pratique d’enregistrement des couplets et des refrains du côté session
Trouver un titre pour la chanson
Périodes d’enrichissement (une semaine) : répétition de leur chanson avec a cappella, on se prépare pour l’enregistrement.
10. Performance et enregistrement de l’œuvre #1
(semaine du 8 décembre 2025, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation des notions d’enregistrement
Enregistrement des voix côté session
11. Performance et enregistrement de l’œuvre #2
(semaine du 15 décembre 2025, 120 min, en classe)
Activité de clôture : écoute des créations de chanson de chaque sous-groupe d'élèves
Continuer l’enregistrement des voix côté session
Préparer un petit mot de présentation de la chanson qui sera présenté devant la classe lors de l’écoute au prochain atelier.
12. Écoute et appréciation des créations en chanson
(semaine du 12 janvier 2026, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Présentation des chansons de chaque groupe d’élèves devant la classe
Retour sur l’expérience de création musicale et d'interprétation des œuvres
13. Que le spectacle commence!
(fin avril ou début mai 2026, 120 min, lieu à déterminer)
Sortie ou activité proposée par un partenaire : spectacle
Les élèves assistent à un spectacle de chant et de musique de certains artistes québécois qu'ils ont découverts.
Aucun coût assumé par l’école
Une école montréalaise pour tous et le partenaire assument les coûts suivants :
Personne-ressource
Poli Wilhelm : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.
