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La collaboration soutenue entre l’école et la famille est essentielle, même si elle peut présenter un défi à relever en milieu défavorisé. Tenir compte de l’unicité des familles et de leurs caractéristiques spécifiques permet la mise en place d’une école juste et équitable, laquelle contribue à favoriser la participation de TOUS.
De nombreux partenaires communautaires et institutionnels peuvent soutenir les stratégies mises de l’avant par l’école afin de favoriser la réussite éducative de tous les élèves et soutenir les familles. Ils font partie de la communauté éducative élargie. Leur rôle doit être encouragé et renforcé en raison de la multidimensionnalité de la défavorisation (conditions sociales, économiques, matérielles et culturelles) et du cumul de désavantages (intersectionnalité) que vivent plusieurs familles à Montréal. Ancrer l’école dans sa communauté, c’est élargir son champ d’intervention et augmenter sa capacité de répondre aux besoins des élèves et des familles.
Le personnel IEFC joue un rôle clé auprès du personnel des écoles en milieu défavorisé, des familles et des partenaires de la communauté montréalaise. Lors des rencontres du réseau, une réflexion collective a permis de déterminer son rôle, qui se décline comme suit :
Auprès du personnel de l’école
Auprès des familles
Auprès des partenaires issus de la communauté
