Pratiques artistiques et culturelles (PAC)

Pratiques artistiques et culturelles

Une école montréalaise pour tous (UEMPT) poursuit de façon continue le développement de son expertise, en collaboration avec les partenaires du milieu artistique et culturel montréalais, pour favoriser l’intégration de la dimension culturelle dans l’apprentissage et l’enseignement et la prise en compte des enjeux relatifs à l’intervention en milieu défavorisé montréalais. Ces pratiques artistiques et culturelles (PAC) sont des leviers importants pour soutenir l’engagement et la réussite éducative des élèves issus de milieux défavorisés, en tenant compte de leurs ressources et de leurs besoins. Les PAC ont pour visée l’accès à la culture et l’enrichissement culturel des enfants issus de milieux défavorisés montréalais. Elles contribuent également à l’élargissement de leur vision du monde et à l’expression de leur identité. L’exploration de différentes avenues de création, en partenariat avec le milieu culturel, offre différents contextes d’apprentissage qui valorisent le pouvoir d’agir, la prise de parole et la participation citoyenne des élèves.

Visées

• Permettre à tous les élèves d’une école primaire en milieu défavorisé montréalais d’avoir accès aux lieux artistiques et culturels, ainsi qu’à des expériences signifiantes et variées
• Favoriser le rehaussement culturel à l’école pour tous les élèves, en partenariat avec le milieu artistique et culturel montréalais
• Permettre aux élèves d’élargir leur vision du monde, de structurer leur identité,  de développer leur pouvoir d’agir, leur prise de parole, leur participation dans une visée citoyenne
• Réduire les écarts de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés et les élèves de milieux plus favorisés

Principes

Les principes qui guident nos interventions et qui favorisent l’intégration de la dimension culturelle à l’école en milieu défavorisé sont :

• Connaître, légitimer et prendre en compte le bagage culturel des enfants, des élèves et des familles issus de milieux défavorisés montréalais 
• Enrichir le bagage des enfants et des élèves dans des contextes artistiques et culturels d’apprentissage à la fois signifiants et variés  
• Proposer des modèles variés de médiateurs culturels
• Favoriser les interactions sociales autour de l’objet culturel
• S’ouvrir aux réalités de son environnement immédiat (son milieu scolaire, familial et social; sa culture identitaire)
• S’ouvrir aux réalités extérieures à son environnement immédiat (la diversité culturelle sous toutes ses formes et expressions, les liens entre le présent et le passé, entre soi et les autres.

Pour connaître l’offre de médiation artistique et culturelle d’Une école montréalaise pour tous, consultez le calendrier.