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P77
3e cycle
Projet artistique et culturel
Nova Musique
D'octobre à décembre 2024
Personnel enseignant (titulaire, spécialiste en musique)
Classe ordinaire, écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone
Période d'inscription : du 2 au 10 septembre 2024 à 13 h
Nombre total de classes : 12
Cette offre est disponible en français.
Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.
Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :
Que diriez-vous de vous plonger dans l’univers de la création musicale? Ce projet, offert par Nova Musique, représente une expérience unique qui allie harmonieusement l'appréciation de chansons francophones québécoises et la création musicale à partir de technologies du numérique.
À travers ce projet stimulant, les élèves réaliseront des activités variées leur permettant d’exprimer leur créativité et de développer leurs compétences en matière de composition musicale. Ils découvriront d’abord trois artistes émergents de la chanson francophone actuelle et auront l'occasion d'écouter et d'apprécier leurs œuvres. Ils s’initieront ensuite aux notions de base liées à l'écriture d'une chanson. Guidés par des médiateurs, ils auront l'opportunité de créer leur propre chanson en utilisant les outils numériques proposés. Enfin, les élèves enregistreront puis présenteront leur création lors d'une activité mettant en valeur les efforts déployés tout au long de cette aventure. Pour clore ce projet, les élèves assisteront à un spectacle de chant et de musique offert par des artistes qu’ils auront découverts.
Pour tirer pleinement profit de cette expérience multidisciplinaire, la collaboration entre l’enseignant ou enseignante titulaire et l’enseignant ou enseignante spécialiste de musique est encouragée.
Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :
1. Présentation du projet et des outils de création
(semaine du 30 septembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Présentation du projet, du logiciel Live et du Push
• Création collective d’une pièce musicale afin de prendre conscience du potentiel et du fonctionnement du logiciel
• Présentation des capsules vidéo : maîtriser les bases de la production musicale avec le logiciel Live de Ableton
2. Trois artistes à découvrir
(semaine du 7 octobre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Présentation de trois artistes de la chanson francophone québécoise et écoute d’une chanson (vidéoclip) de chacun (Les Louanges, Klô Pelgag, Fouki)
• Courte biographie et démarche artistique des trois personnes
• Retour sur les chansons écoutées (intention artistique, lien paroles/musique, contexte de création)
Rôle de l’enseignant (avant le troisième atelier) : Amener les élèves à :
• Apprécier des textes de chansons
• Résumer le sujet abordé par chaque artiste
• Choisir un artiste / une chanson comme inspiration pour le projet de création des élèves
• Créer des équipes de deux élèves ayant choisi le même artiste
3. Analyse de l'écriture d'une chanson
(semaine du 14 octobre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Présentation de la structure d’une chanson (couplet, refrain, pont, pré-refrain, instrumental)
• Analyse de la structure des trois chansons écoutées
• Présentation des notions de piétage, de rimes et de rythme dans l’écriture des textes des chansons
Rôle de l’enseignant (avant le quatrième atelier) : Au besoin, analyser le piétage et les rimes de la chanson choisie avec les élèves
4. Jeux d'écriture d'une chanson
(semaine du 21 octobre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Comment contrer le syndrome de la page blanche ? Jeux pour stimuler l’inspiration
• Jeux d’exploration d’écriture par association d’idées autour d’un sujet (carte d’exploration)
• Première ébauche de couplets de leur chanson en respectant les contraintes de piétage et de rime
Rôle de l’enseignant (avant le cinquième atelier) : Au besoin, terminer l’écriture des couplets avec les élèves
5. Recherche de "l'accroche" et rédaction du refrain
(semaine du 28 octobre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Présentation de « l’accroche »
• Sélection d’une idée, d’un mot ou d’un court groupe de mots qui deviendra le motif accrocheur de la chanson
• Rédaction de la première ébauche du refrain
• Présentation du lien couplet-refrain (contrastes: rythmique, mélodique, de registre)
Rôle de l’enseignant (avant le sixième atelier) : Au besoin, amener les élèves à finaliser la rédaction de leur chanson (minimum: deux couplets et un refrain).
6. Lancement du projet de création musicale
(semaine du 4 novembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Présentation des dossiers de boucles sonores préenregistrées correspondant au style de chaque artiste.
• Découverte de catégories de sons : beats, basse, accords, effets sonores
• Création d’un projet en commençant par sa structure. Utilisation ensuite des boucles de sons afin de donner une couleur unique à la chanson
7. Création d'un beat à l'aide du Push
(semaines du 4 et 11 novembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Sur le tempo de sa pièce, création d’un beat à l’aide du Push
• Sélection du son de batterie
• Rôle des différentes parties de la batterie dans un beat
• Jouer et enregistrer un beat dans notre projet
• Exploration des mélodies en lien avec le couplet créé sur la musique
• Ajustement de la structure par rapport à la mélodie
• Ajustement des «follow actions»
8. Règles de la prosodie
(semaine du 18 novembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Jeux avec la mélodie pour respecter les temps forts des mots et de la musique.
• Pratique d’enregistrement des couplets et des refrains du côté session
9. Performance et enregistrement de l'œuvre
(semaine du 25 novembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Rappel des notions d’enregistrement
• Enregistrement des voix côté session
10. Finalisation de la création, mixage et effets sonores
(semaine du 2 décembre 2024, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
• Basculer le projet du côté arrangement
• Calibrer les volumes des voix et comprendre quelques notions de mixage sonore
• Explorer certains effets sonores pouvant être appliqués sur la voix et les instruments
• Exporter des chansons à l’aide des indications fournies dans la section 5 des capsules vidéo
11. C'est notre chanson !
(semaine du 9 décembre 2024, 120 min, en classe)
Activité de clôture : écoute des créations de chanson de chaque sous-groupe d'élèves
Les élèves présentent leur création à d’autres groupes et aux parents. Remise des enregistrements des créations aux élèves.
12. Que le spectacle commence!
(entre janvier et mars 2025, 120 min, lieu à déterminer)
Sortie ou activité proposée par un partenaire : spectacle
Les élèves assistent à un spectacle de chant et de musique de certains artistes québécois qu'ils ont découverts.
Aucun coût assumé par l’école
Une école montréalaise pour tous et le partenaire assument les coûts suivants :
Personnes-ressources
Poli Wilhelm : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Amaryllis Gagnon : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.
