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P57
6e année
Projet artistique et culturel
Laura Gonçalves et Théâtre Outremont
Octobre 2026 à avril 2027
Personnel enseignant (titulaire)
Tous les types de classe, écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone
Période d'inscription : du 24 août au 11 septembre 2026 à 13 h
Nombre total de classes : 12
Cette offre est disponible en français.
Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.
Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :
« Correspondance imaginaires » prend la forme d’une véritable correspondance postale avec les jeunes de la Mission Locale de Bastia, en Corse. Les élèves s’adressent à d’autres enfants, de l’autre côté de l’océan. Il y a un envoi, une attente, une réponse. Cela engage les élèves dans une expérience de la patience, de la distance et du fantasme, où chacun imagine l’autre, tout en construisant un espace commun à travers la création et le partage de son monde onirique. Ce projet invite en effet à interpréter les rêves et de le mettre en scène. La démarche artistique a recours tant aux mots, aux images, aux sons et aux odeurs, ce qui permet une grande liberté d’expression poétique. Ils peuvent jouer, prendre un mot pour un autre, une image pour une autre, en se livrant dans cette correspondance de façon à exprimer ce qui parfois peut échapper à la parole. Enfin, ce projet relie des jeunes à distance, fait circuler des récits intimes, et redonne une présence matérielle aux mots dans un monde de plus en plus immatériel et virtuel. Il s’agit aussi d’interroger la place de l’écrit aujourd’hui.
Que devient la lettre dans un monde d’instantanéité numérique ? Les élèves travailleront autour de la lettre comme objet, une trace tangible, un souvenir que l’on conserve, une forme incarnée du langage et une manifestation du temps, en travaillant sur le motif du pli. Les élèves sont aussi invités à raconter leurs rêves et à interpréter ceux des correspondants. Le rêve permet lui aussi de dire des choses sur soi, mais de manière déguisée. Cela donnera lieu à un spectacle hybride, en visioconférence, pour que l’imaginaire circule et pour rencontrer ceux avec qui ils ont tissé des liens.
Ils explorent également ce lien à l'autre lors de la sortie au Théâtre Outremont, où ils assistent au concert documentaire « Nouveaux voisins - nouveaux amis ».
Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus dans les différentes composantes du programme.
1. Entrer dans la correspondance imaginaire
(semaine du 19 octobre 2026, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Lors de cette première rencontre avec l'artiste médiatrice, les élèves découvrent le projet et reçoivent leur première lettre. Ensemble, ils imaginent leurs correspondants : qui sont-ils, où vivent-ils ? À travers le dessin et la discussion, chacun commence à créer une image de l’autre et prépare sa première réponse.
2. Écrire et rêver
(semaine du 26 octobre 2026, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves plongent dans l’écriture : ils se présentent et racontent un rêve marquant. Ils explorent la mise en page, les mots, les formes et les images pour donner vie à leur récit.
3. Transformer la lettre en œuvre
(semaine du 9 novembre 2026, 120 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves explorent différentes avenues de création autour de la matérialité des mots afin que la lettre devienne un objet artistique : collage, sculpture, mise en forme originale… Les élèves créent aussi leur enveloppe et leur timbre, donnant une dimension unique et tangible à leur message.
4. Envoyer au monde
(semaine du 16 novembre 2026, 90 min, sortie au comptoir postal du quartier, dans le quartier de l'école)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Après avoir complété leur lettre créative, l'artiste accompagne les élèves pour effectuer leur premier envoie, dans un comptoir postal. Ils vivent l’expérience de l’attente et du voyage de leurs mots.
5. Lire, ressentir, répondre
(semaine du 18 janvier 2027, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Lors de cet atelier, les élèves reçoivent leur deuxième correspondance. Ils découvrent les univers et les rêves de leurs correspondants. À la suite d'une lecture collective, ils partagent leurs impressions et choisissent un rêve de leur correspondant qu'ils veulent mettre en scène. Ils commencent la rédaction d'une nouvelle réponse.
6. Mettre en scène un rêve
(semaine du 8 février 2027, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves terminent la rédaction de leur deuxième lettre. Ils entament la création des maquettes, traduisant le rêve de l’autre en images et en sons : storyboard, bande dessinée, ambiance sonore ou musicale. L’imaginaire devient collectif.
7. Créer des lettres géantes
(semaine du 15 mars 2027, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Une troisième lettre arrive! Les élèves en font la lecture et s'en inspirent pour fabriquer des lettres en grand format. Un mélange de techniques et d'interprétations pour construire une œuvre expressive et immersive.
8. Nouveaux voisins, nouveaux amis
(8 avril 2027, 10 h, 75 min, Théâtre Outremont)
Sortie ou activité proposée par un partenaire : spectacle, projection
Les élèves assistent à un concert documentaire qui aborde les thèmes de la rencontre comme matière artistique, de la musique comme langage universel, de la création comme acte de résistance douce et de l'accueil de l’autre comme un voisin.
Ce spectacle donne à suivre la rencontre en chanson entre un artiste musicien Merlot et les habitants éphémères d’un centre de réfugiés. Une rencontre les yeux dans les yeux et presque sans mots où les émotions et la musique créent un lien. Sous forme de portraits, ici pas de discours, on laisse la place à l’imagination du spectateur sans lui donner trop d’informations, juste un ressenti bref et intense. Un peu comme lors d’une première rencontre. Un regard humain et joyeux sur nos « nouveaux voisins ».
Source: Théâtre Outremont
9. Créer une performance
(semaine du 12 avril 2027, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves passent en mode création intensive : ils assemblent leurs idées pour donner naissance à une production artistique collective immersive. À partir de leurs lettres, rêves et créations précédentes, ils expérimentent différentes formes : théâtre d’ombres, projection vidéo, mise en voix, performance corporelle.
Chaque équipe devient responsable d’un “tableau” et réfléchit à l’effet produit sur le public (émotion, surprise, poésie…). Les élèves enregistrent des narrations, manipulent des images, testent la lumière et le son, ajustent leurs gestes.
10. Présenter et rencontrer
(semaine du 26 avril 2027, 90 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Le moment tant attendu de la découverte des correspondants est arrivé! La rencontre de nos nouveau voisins en visioconférence permet aux élèves d'échanger, de poser des questions et de comparer leurs interprétations des rêves à l'oral, pour la première fois. Le projet culmine dans une expérience collective lors de laquelle ils se présentent chacun leur exposition-performance de lettres géantes et créations vivantes.
Aucun coût assumé par l’école
Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :
Personne-ressource
Valérie Denommé-Leduc : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.
