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P11
2e cycle
Projet artistique et culturel
Félix Imbault
Mars à mai 2024
Personnel enseignant (titulaire)
Classe ordinaire, écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone
Période d'inscription : du 11 au 19 mars 2024 à 13 h
Nombre total de classes : 8
Cette offre est disponible en français.
Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.
Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :
Lors de ces ateliers uniques, les élèves auront l’occasion d’expérimenter momentanément la vie du point de vue du clown. Point de vue marginal et déjanté, certes, mais guidé par une logique implacable propre à chaque individu. Le clown étant construit directement à partir de nous-même et de notre vérité en tant qu’être humain, les élèves seront amenés à mieux se connaître et à s’accepter tels qu’ils sont pour faire ressortir le meilleur (et le pire) d’eux-mêmes au cours de leur recherche de personnage. Cette nouvelle facette dévoilée leur servira dans leur vie de tous les jours et dans leurs interactions. À travers jeux, exercices, observations et improvisations, les jeunes revisiteront une histoire de façon clownesque et farfelue. Ils réécriront l’histoire de leur point de vue et l’interpréteront eux-mêmes, puis les personnages choisis seront réécrits et interprétés par le groupe. Les élèves développeront ainsi leur personnage et répondront à des questions du type « Comment parle-t-il? Marche-t-il? Règle-t-il ses problèmes? ». Autant de détails qui les forceront à plonger sans limites dans leur imaginaire et leur vérité pour y puiser leurs réponses. L’atelier se déroulera en quatre séances, plus une sortie de classe pour assister au spectacle.
L'offre comprend une partie d'expérimentation.
1. On se présente!
(date à déterminer, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Dans ce premier atelier, Félix Imbault décrira l’approche OSER et les étapes du projet. Il se présentera en parlant de son histoire et de son travail de clown. Les élèves découvriront par la suite l’histoire du jeu clownesque, et ce, à travers divers exercices et jeux.
Qu'est-ce que le clown, d'où vient-il, qui est-il, quelle était sa place il y a 100 ans, quelle est sa place dans notre société aujourd'hui, au théâtre, au cirque?
2. On plonge!
(date à déterminer, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
L’artiste fera un mini-retour sur le dernier atelier avant de méditer sur le thème « Le clown est l’art du moment présent ». Une activité de réchauffement physique, une « histoire émotive », sera proposée avant d’enchaîner avec le jeu 1-2-3 SOLEIL. Ce jeu parle du rapport à l’autorité absolue (soleil), à ses effets sur nous et à la façon dont on vit avec elle. Pour compléter l’atelier, les élèves joueront à Mannequin, Feu, Dinosaure en deux équipes.
3. On se mouille!
(date à déterminer, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Après une arrivée flamboyante, l’artiste présentera le programme de la journée et fera un retour sur les dernières notions vues. Une pratique de l’attention conduira à l’exercice « On s’amuse à Tarzan, croûton de pain, fée des dents ». Par la suite, les élèves expérimenteront le jeu BOX GAME, où chacun pourra sortir ce qu’il veut de la boîte imaginaire (Impro/imagination).
Pour finir l’atelier, il y aura une démonstration du processus de création à travers la pratique d’une saynète. Les élèves seront « intronisés au panthéon des clowns » en recevant un nez de clown.
4. On improvise!
(date à déterminer, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
L’artiste présentera le programme de l’atelier et préparera les élèves à la sortie. Après une petite pratique de l’attention, les élèves s’amuseront cette fois à Frigidaire, Tornade et Écureuil. Le jeu des quatre coins leur sera proposé, et ils travailleront sur les émotions en équipe. Un exercice d’écriture créera une histoire improvisée sur les thèmes relevés par l’artiste. Ensuite, les élèves s’attribueront des rôles et mettront les personnages en situation clownesque. Ils développeront et approfondiront leurs idées et leurs mises en scène.
5. On rigole!
(date à déterminer, 75 min, dans un lieu artistique et culturel, lieu à déterminer)
Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : spectacle
Spectacle de clown.
6. On présente!
(date à déterminer, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Dernière rencontre avec l'artiste pour valider ce que les élèves ont compris du spectacle et les liens entre les expérimentations et la représentation. Pour faire un retour sur le processus de création, les élèves joueront, en petit groupe, un extrait de ce qu'ils ont le plus aimé du spectacle.
Aucun coût assumé par l’école
Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :
Personne-ressource
Eve Bernard : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.
