J’ai mon mot à dire

Ce projet artistique et culturel pour le service de garde implique :

• Activité préparatoire au projet pour le personnel ciblé (20 mars, 8 h 30 à 11 h 30, à l'école, en présence)
• Déroulement de l'offre avec les élèves
  • Six ateliers avec médiation culturelle offerts par un partenaire (fin mars à début mai, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)
  • Activité de clôture : vernissage (10 mai, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Nombre total de classes : 4
Cette offre est disponible en français.

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Disponibilité du personnel pour participer à une ou des rencontres de préparation
• Disponibilité d’un espace de travail pour l’artiste à l’école
• Inscription en équipe : 2 (dyade constituée d'un enseignant ou d'une enseignante et sa classe ainsi qu'un éducateur ou une éducatrice de service de garde et son groupe)
  Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
  Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
  Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours)
• La participation de l’école à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours).

Description

Le service de garde et la classe collaboreront à la réalisation de deux projets parallèles.

Au service de garde :
La couture sera le moyen utilisé pour créer une courtepointe ou des banderoles de carrés de tissus sur lesquelles des lettres seront cousues pour exprimer un message lié à la vie des jeunes. Des mots dans leur langue d’origine, qui seront aussi traduits en français et cousus, comme un miroir dans lequel les jeunes peuvent rattacher leur passé et leur présent.

En classe :
Les élèves créeront un fanzine (magazine édité à petite échelle et qui peut porter sur toutes sortes de sujets) dans lequel ils seront amenés à composer des phrases ou des poèmes à partir des mots retenus pour la courtepointe.

Les activités s'inscrivent dans un projet collaboratif, qui culminera par un vernissage présenté à la communauté scolaire et aux familles.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :

• Domaines d’apprentissage : Arts plastiques, Langues
• Domaines de développement : Physique et moteur, Langagier

Objectifs

Personnel éducateur :

• Participer au processus de création d’une courtepointe et de banderoles.
• Expérimenter de nouvelles avenues créatrices et mobilisatrices avec son groupe.

Élèves :

• S’engager dans un projet de création, au moyen d'une technique qui pourrait leur être familière et accessible ou complètement nouvelle.
• Partager une expérience créatrice et mobilisatrice avec le groupe.
• Profiter d'un espace de partage et d'échange d'expériences.

Déroulement

1. Présentation du projet
(28 ou 29 mars, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

En classe :
1- Discussions en groupe, animées par l'artiste autour de l’identité des jeunes. Détermination des enjeux liés à l’expérience des élèves.
2- Présentation du projet (le fanzine) et des artistes.
3- Exercice de base : pliage.

Au service de garde :
1- Discussions en groupe, animées par l'artiste autour de l’identité des jeunes. Détermination des enjeux liés à l’expérience des élèves.
2- Présentation du projet (la courtepointe, le patchwork) et des artistes.
3- Carte mentale de mots signifiants.

2. Prototype
(4 ou 5 avril, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

En classe :
Création par les élèves d'un poème ou d'une phrase à partir de mots signifiants proposés par le groupe du service de garde avec l'enseignant ou l'enseignante.

Au service de garde :
1- Présentation du prototype.
2- Exercice de base : sur des retailles, les élèves se pratiquent à coudre une forme.
3- Présentation de la phrase ou du poème élaboré en classe.

3. Transfert sur tissus
(11 ou 12 avril, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

En classe :
1- Présentation d’une collection de fanzines et de techniques.
2- Création de croquis.

Au service de garde :
1- Distribution des lettres à coudre par chaque enfant, mots qui formeront la phrase.
2- Au pochoir, transfert du mot sur le tissu (tissus différents pour chaque lettre).
3- Découpe des lettres et transfert sur des carrés de tissus, recherche de contrastes.

4. Couture des lettres et des mots
(18 ou 19 avril, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

En classe :
Fabrication des fanzines.

Au service de garde :
Couture de chaque lettre.
Le travail pourrait se poursuivre durant la semaine. La présence de l’artiste sera nécessaire pour chaque étape, mais l’éducateur ou l'éducatrice pourra faire le suivi, jusqu’à la finition du travail de couture des lettres. L’artiste fera l’assemblage des mots pour réaliser la courte pointe.

5. Couture des lettres et des mots
(25 ou 26 avril, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Suite de l'étape précédente

6. Couture des lettres et des mots
(2 ou 3 mai, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Suite de l'étape précédente

7. Vernissage
(10 mai, 60 min en classe et 90 min au service de garde, en présence)

Activité de clôture : vernissage

Installation et exposition des courtepointes, avec la collaboration du personnel éducateur, des enfants et de l'artiste. Les familles y seront conviées.

Matériel

• Une école montréalaise pour tous fournit : matériel d'art.

Coûts assumés par les organisations

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.
• Compensation des heures en dehors de l’horaire de travail
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour compenser le personnel enseignant et le personnel en service de garde selon les règles en vigueur dans leur CSS/CS lorsque les rencontres se dérouleront en dehors des heures de travail.
• Matériel

Coût assumé par l’école : aucun

Organisme responsable : Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Johanne Cyr, Dominic Denis et Eve Bernard : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca

Partenaire : Poli Wilhelm

Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.