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P46
2e cycle, 3e cycle
Projet artistique et culturel
Lisa Di Fruscia
Octobre à décembre 2024
Personnel enseignant (tous), personnel en conseillance pédagogique
Écoles ciblées UEMPT, secteur francophone et secteur anglophone
Période d'inscription : du 23 septembre au 1 octobre 2024 à 13 h
Les participants doivent apporter un téléphone cellulaire ou un iPad qui peut être utilisé pour prendre des photos. Des iPad pourront être empruntés sur place. Le groupe sortira à l'extérieur pour prendre des photos; il est donc important de s'habiller en conséquence.
Nombre total de classes : 8
Inscription en équipe de 4
Cette offre est disponible en français ou en anglais.
Des activités seront proposées entre les rencontres (lecture, visionnement, etc.).
Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.
Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :
« L'appareil photo en main, mon rythme ralentit, mon esprit se vide, mes yeux s'élargissent, et je commence à errer avec une curiosité ouverte, libérée de ma critique intérieure, inondée d'une rivière de joie qui coule en moi. » - Lisa Di Fruscia
C’est dans cet état d’esprit que les élèves seront invités à participer à ce projet riche et stimulant autour de la photographie. Ce sera pour eux l’occasion de découvrir le travail d’une photographe et artiste multidisciplinaire, d’explorer le quartier de leur école pour en saisir des images, et d’apprécier leur travail artistique, tout comme celui de leurs pairs. Une image vaut mille mots, dit-on? L’artiste encouragera les élèves à aiguiser leur regard artistique et à développer un vocabulaire leur permettant de décrire et d’apprécier ce que les images évoquent en eux. Une belle occasion aussi pour eux d’apprendre à mieux se connaître et à développer une conception plus large du monde qui les entoure.
Ce projet mettra également de l’avant la numératie, un déterminant important de la réussite éducative en milieu défavorisé. L’artiste initiera les élèves au monde de la photographie en y rattachant quelques concepts mathématiques : l’angle de prise de vue, le cadrage et la règle des tiers, les lignes. Par la suite, l’enseignant ou l’enseignante créera avec les élèves des problèmes mathématiques s’inspirant des images qu’ils auront choisies. Des pistes de prolongement en numératie leur seront aussi proposées.
En fin de projet, les élèves présenteront leurs photographies dans le cadre d’une exposition où enfants et parents de l’école seront conviés. Les efforts déployés pourront ainsi être célébrés et mis en valeur au sein de la communauté. Pour clore ce projet, au mois de mai, l’artiste invitera les élèves à visiter l’exposition à laquelle elle participera en compagnie d’autres photographes. Ils auront ainsi l’occasion de revenir sur leur expérience en classe plus tôt dans l’année et d’apprécier l’œuvre d’autres artistes.
Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :
1. Découvrir l’univers de Lisa Di Fruscia et de la photographie
(semaine du 21 octobre 2024, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves découvrent le riche univers artistique et culturel de Lisa Di Fruscia. Celle-ci les initie au monde de la photographie en y rattachant quelques concepts mathématiques : sujet, angle de prise de vue, cadrage, règle des tiers, lignes.
Rôle de l’enseignant ou l’enseignante avant l’atelier « Capturer des images dans le quartier » :
- Repérer un lieu accessible dans le quartier pour s’y promener librement et y prendre des photos (ruelle, rue calme, etc.). Prévoir un plan B en cas de pluie.
- Créer des dyades
- S’assurer que les iPad fonctionnent et qu’ils sont chargés
2. Fabriquer un cadre en carton divisé en tiers
(activité à réaliser par l'enseignant ou l’enseignante avant l'atelier « capturer des images dans le quartier », 60 min)
Activité préalable à l'étape suivante
L’enseignant ou l’enseignante anime un atelier mathématique où les élèves fabriquent un cadre en carton divisé en tiers avec des élastiques. À l’aide du cadre, les élèves se familiarisent avec les notions explorées, en présence de l’artiste, avec d’autres élèves (en classe, dans l’école ou dans la cour d’école).
3. Capturer des images dans le quartier
(semaine du 28 octobre 2024, 60 min, dans le quartier de l'école)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Munis d’un iPad et accompagnés de l’artiste et de l’enseignant ou l’enseignante, les élèves sortent dans le quartier pour capturer des images. Ils tiennent compte des notions apprises pour composer leur image.
4. Aiguiser son regard artistique et apprécier des œuvres d'art
(semaine du 11 novembre 2024, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves observent les photos de l’artiste, puis celles qu'ils ont prises. Avant qu’ils sélectionnent leurs cinq clichés favoris, l’artiste ouvre un dialogue autour d’éléments d’analyse, d’interprétation et d’appréciation de photos. Cette activité leur permet de développer un vocabulaire relié aux arts et à la mathématique tout en découvrant ce qui rend le point de vue de chaque élève unique. Ils apprennent à mieux se connaître et à mieux vivre ensemble.
Rôle de l’enseignant ou l’enseignante avant l’atelier « Modifier une photo : Pourquoi? Comment? » :
- Au besoin, poursuivre la sélection des clichés avec les élèves.
5. Modifier une photo : Pourquoi? Comment?
(semaine du 18 novembre 2024, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves et l’artiste discutent autour des dimensions artistique et éthique de la modification de photos. Ils s’initient aux fonctions de base de la modification de photo sur iPad.
Rôle de l’enseignant ou l’enseignante avant l'atelier « Apprécier son œuvre et celle de ses pairs » :
- Au besoin, poursuivre l’activité de modification de photos avec les élèves.
- Faire parvenir les photos à l’artiste par courriel (WeTransfer).
6. Apprécier son œuvre et celle de ses pairs
(semaine du 2 décembre 2024, 60 min, en classe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves exposent leurs cinq clichés en classe. Ils circulent d’un élève à l’autre pour fournir des commentaires d’appréciation et leur poser des questions. Chaque élève choisit une photo qui sera agrandie et exposée à la fin du projet. Cette image servira également de base à la création de son problème mathématique.
Rôle de l’enseignant ou l’enseignante avant l’atelier « Mettre en valeur les réalisations » :
- Poursuivre la sélection de photos avec les élèves.
- Faire parvenir les numéros des photos à imprimer à l’artiste par courriel.
- Avec les élèves, réfléchir à l’exposition que le groupe souhaite réaliser et informer la direction de l’école du projet.
7. Créer un problème mathématique à partir d'une photo
(activité à réaliser par l'enseignant ou l’enseignante avant l'atelier suivant, 60 min, en classe)
Activité préalable à l'étape suivante
L'enseignant ou l’enseignante anime une activité de création de problème mathématique avec les élèves. Il ou elle les soutient dans l'élaboration du problème qui accompagne leur photo. Ce problème écrit est ensuite mis au propre par les élèves conformément à la façon choisie par le groupe.
Rôle de l'enseignant ou l’enseignante avant l'exposition :
Prévoir des périodes pour soutenir les élèves dans la réalisation de certaines tâches :
1. Réaliser le cartel qui accompagne leur photo (titre de la photo, nom de l’élève, lieu, année, matériaux utilisés)
2. Mettre leur photo dans un cadre
8. Mettre en valeur les réalisations
(semaine du 16 décembre 2024, 60 min, à l'école : lieu à déterminer par le groupe)
Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire
Les élèves exposent leur œuvre, accompagnée de leur résolution de problème, dans le local de l’école déterminé par la classe. Ils invitent les autres classes ainsi que les parents à venir célébrer leur travail.
9. Vivre une sortie culturelle : Exposition de photo
(date à déterminer au mois de mai 2025, 60 min, galerie espace : 4844, boul. Saint-Laurent, Montréal, QC H2T 1R5)
Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : exposition
En compagnie de l’artiste, les élèves vont visiter son exposition, montée également par d’autres photographes amateurs. Ils ont l’occasion de revenir sur leur expérience en classe plus tôt dans l’année et d’apprécier l’œuvre d’autres artistes.
Si l'école ne possède pas ce matériel, Une école montréalaise pour tous peut le prêter lors de l'atelier de photo.
Aucun coût assumé par l’école
Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :
Personne-ressource
Amaryllis Gagnon : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca
Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.
