Mais qu’est-ce qu’ils font?! (MQQF?!)

Ce projet artistique et culturel implique :

• Activité préparatoire au projet pour le personnel ciblé (13 octobre, 9 h à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)
• Déroulement de l'offre avec les élèves
  • 6 ateliers avec médiation culturelle offerts par un partenaire (du 21 octobre 2026 à la semaine du 4 avril 2027, entre 60 et 120 min, en classe)
  • Activité animée par le personnel ciblé (semaine du 22 février 2027, en classe)
  • Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : spectacle (14 avril, 9 h 30, 60 min, salle Pauline-Julien, 15 615, boul. Gouin Ouest)
• Étape de bilan avec le personnel ciblé (remplir le formulaire en ligne à la fin du projet, 10 min, virtuel)

Nombre total de classes : 8
Cette offre est disponible en français.
4 groupes par école

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Disponibilité du personnel pour participer à une ou des rencontres de préparation
• Disponibilité d’un espace de travail pour l’artiste à l’école
• Inscription en équipe : 2
• Nombre de classes minimum par école : 4
  Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
  Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
  Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours)
• La participation de l’école à d’autres offres de médiation artistique et culturelle (année scolaire en cours).

Description

La plupart des gens, citoyens, électeurs ou parents, pensent avoir une idée de ce qui se trame à l'école primaire. Après tout, nous l'avons presque tous fréquentée! Mais il est difficile d'en apprécier toute la richesse, sans y être au quotidien.

Dans l'atelier MQQF?!, les élèves de 5e et 6e année revisitent leurs années au primaire, pour donner à entendre la façon dont l'école se vit au quotidien. À partir de leurs souvenirs, de leurs réflexions et de leurs recherches, ils créeront un balado : un contenu audio ludique et informatif, qui pourra être écouté par leurs familles et amis, ainsi que l'ensemble des élèves des écoles participantes.

Au terme de l'atelier, les élèves se seront réapproprié les moments forts de leur passage au primaire, en plus d'avoir mené une réflexion sur ces années et avoir recueilli des faits et statistiques sur l'école primaire publique au Québec. Grâce à la sublimation de leurs anecdotes de vie en fiction, à une démarche philosophique pour consolider le sens de leur expérience au primaire et à la fierté d'avoir créé une œuvre audio au rendu professionnel, MQQF?! tâche d'aider à ce qu'ils arrivent au secondaire, affirmés dans ce qu'ils sont, résilients et curieux.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :

• Domaines généraux de formation : Médias, Vivre-ensemble et citoyenneté
• Compétences transversales : Exercer son jugement critique, mettre en œuvre sa pensée créatrice, structurer son identité, coopérer, communiquer de façon appropriée
• Domaine d’apprentissage : Éducation à la citoyenneté

Objectifs

• Explorer et analyser les règles non écrites (tacites) qui régissent la vie scolaire, telles que les décisions sur les jeux, les pressions sociales, la dénonciation, les dynamiques de groupe et la compétition, afin de mieux comprendre comment les élèves trouvent leur place au sein de l'école
• Découvrir le processus de création des balados de fiction et d'opinion
• Expérimenter une nouvelle façon de réfléchir et de prendre la parole : penser par soi-même, mais avec l’aide des autres

Déroulement

1. Atelier 1
(21-22-23-27-28 ou 29 octobre 2026, 120 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Présentation du projet : ce qu'est un balado, la façon dont on créera le nôtre...
Par différentes activités, les élèves sont amenés à se souvenir d'événements marquants en lien avec le thème de leur groupe. Avec l’autorisation de leurs parents, les élèves enregistrent des réponses rapides à des questions comme : ton prof préféré de tout le primaire et pourquoi; l'adulte qui n'est pas enseignant.e et que tu aimes le plus croiser à l'école et pourquoi; le nombre de minutes où tu fais des maths dans une semaine; la façon dont tu as rencontré ton meilleur ami...
À l'issue des réminiscences, l’anecdote qui deviendra une fiction dans le balado est choisie. Quelques élèves qui ont pris part à l'anecdote sont enregistrés pour qu’ils en livrent le plus de détails possible.
Une question philosophique à se poser au sujet de l’anecdote est finalement déterminée.

2. Atelier 2
(23-24-25 ou 26 novembre 2026, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Présentation du scénario du balado.
Adaptation en fonction des commentaires des élèves.
Entrevue avec une personne invitée en fonction du thème (choisie lors de la rencontre préparatoire avec les enseignant.es).

3. Atelier 3
(27, 30 novembre, 1er ou 2 décembre 2026, 60 min, en classe, à l'école : pour cet atelier, un local à part de la classe doit être réservé. Ce local peut être aussi petit qu'un bureau, mais doit être aussi silencieux que possible.)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Pendant qu'une moitié de la classe répète une des deux fictions, l'autre mène une discussion philosophique (enregistrée) à partir des thèmes de l'autre fiction; puis on inverse les activités.

4. Atelier 4
(du 9 décembre 2026 jusqu’au congé des Fêtes, 120 min, en classe, à l'école : pour cet atelier, un local à part de la classe doit être réservé. Ce local peut être aussi petit qu'un bureau, mais doit être aussi silencieux que possible.)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Pendant que de petits groupes d'élèves vont dans le local à part pour enregistrer des dialogues et des narrations, la majorité du groupe enregistre les crédits en classe, puis enregistre les effets sonores dans les lieux pertinents, en fonction des besoins du scénario : ambiance de cour d'école, sonnette de l'entrée du secrétariat...

5. Livraison des balados
(semaine du 22 février 2027, en classe)

Activité animée par le personnel ciblé

Le montage des balados est terminé. Un lien est remis aux enseignant.es pour les écouter en classe.
Un document est remis aux élèves pour noter leurs impressions. On demande aux élèves d'écouter le balado avec leurs parents et de noter aussi leurs impressions.

6. Conclusion
(semaine du 15 mars 2027, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Les animateurs mènent des activités d’appréciation et d’échange autour des balados, ainsi que de leur présentation aux familles. Ils ouvrent ensuite la discussion sur ce que les élèves aimeraient savoir au sujet du passage au secondaire.

7. Avant le spectacle
(semaine du 4 avril 2027, 60 min, en classe)

Atelier avec médiation culturelle offert par un partenaire

Atelier de préparation à la sortie culturelle.

8. Sortie culturelle : Il va falloir toujours toujours
(14 avril 2027, 9 h 30, 60 min, salle Pauline-Julien, 15 615, boul. Gouin Ouest)

Sortie ou activité proposée par un partenaire avec médiation culturelle : spectacle

Rater, quelle angoisse! Dans un monde où réussir reste la norme, trébucher devient un tabou. On plonge ici dans des familles décalées où le linge doit être parfait, les gestes exemplaires… et où rien ne se passe comme prévu. Entre humour, sensibilité et petites catastrophes, l’histoire montre que l’échec façonne, construit et fait avancer, révélant l’art d’apprendre sans chercher à être parfait. (Source : https://pauline-julien.com/specscolaire/va-falloir-toujours-toujours)

Coûts

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.
• Matériel
• Accès aux activités (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Ateliers de médiation artistique et culturelle (à l’école, chez le partenaire, etc.)
• Transport - Organisation et frais

Organisme responsable : Une école montréalaise pour tous

Personne-ressource
Poli Wilhelm : mediation.artistique.culturelle@education.gouv.qc.ca

Partenaires : Xavier Malo, Marc-André Poliquin, Andréa Marsolais-Roy et Salle Pauline-Julien

Chaque partenaire s’engage à respecter les mesures sanitaires en vigueur définies par la Santé publique et la CNESST.