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Un parcours gratuit, en ligne, conçu avec et pour le personnel éducateur en service de garde scolaire qui permet d’enrichir sa pratique quotidienne et d’adapter vos stratégies d’apprentissage!
Ce parcours d’auto-formation en ligne a été pensé spécialement pour le personnel éducateur, afin de soutenir la réussite éducative de tous les enfants en milieu défavorisé. Vous y trouverez un contenu à la fois audio et écrit qui vous permettra d’adapter vos stratégies d’apprentissage.
Il est possible de suivre le parcours d’auto-formation à votre rythme. Selon votre niveau d’engagement voici le temps qu’il pourra vous prendre :
Pensé avec et pour les personnels éducateurs, avec la collaboration de plusieurs acteurs scolaires, ce parcours vous propose des réflexions et des outils concrets pour enrichir vos pratiques quotidiennes.
@Université du Québec en Outaouais et Une école montréalaise pour tous
Vous êtes curieux et curieuses des réponses à ces questions ?
Johanne Cyr, conseillère pédagogique et consultante pour Une école montréalaise pour tous, vous explique tout dans les capsules audio qui suivent.
Capsule 1 – Introduction du parcours
Après l’écoute de la capsule, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Télécharger le carnet de traces et noter vos idées, ou encore, enregistrer un mémo vocal avec votre téléphone — l’important, c’est de garder une trace de vos réflexions.
Capsule 2 – Retombées du parcours
Après l’écoute de la capsule, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Plongez-vous dans les différents éléments constitutifs du parcours !
- Étape 3 – Appréhender ce parcours en adoptant une démarche réflexive
- Étape 4 – Déployer des pratiques éducatives optimales en service de garde en milieu défavorisé
- Étape 5 – Des outils pour soutenir la réussite éducative en service de garde
- Étape 6 – Trois domaines de pratiques expliqués
- Étape 7 – L’essentiel à retenir pour soutenir la réussite éducative en milieu scolaire défavorisé
- Étape 8 – En bref, voici tous les documents et les outils à télécharger
Le dispositif propose une démarche réflexive afin de consolider et d’adapter vos actions visant la réussite de tous les enfants.
Selon vous, en quoi est-ce nécessaire d’adopter une démarche réflexive dans le cadre de votre profession?
Dominic Denis, conseillier pédagogique, vous partage son point de vue sur cette question dans la capsule audio qui suit. Il vous présente également un exercice que vous pourrez compléter en utilisant votre carnet de traces.
Capsule 3 – Appréhender ce parcours en adoptant une démarche réflexive
Après l’écoute de la capsule, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Télécharger le carnet de traces et noter vos idées, ou encore, enregistrer un mémo vocal avec votre téléphone — l’important, c’est de garder une trace de vos réflexions.
Le rôle du personnel éducateur : un rôle clé dans la réussite de tous les enfants !
En service de garde scolaire, le personnel éducateur joue un rôle essentiel dans le soutien à la réussite de tous les enfants. Les activités proposées en dehors de la classe enrichissent les apprentissages scolaires : elles permettent aux enfants de développer de nouvelles compétences et attitudes, de renforcer leurs habiletés sociales et de vivre des réussites qui nourrissent leur confiance en eux.
Par des gestes quotidiens, vous contribuez concrètement au bien-être et au développement global des enfants.
Écoutez les deux prochaines capsules pour découvrir des idées à mettre en pratique au sein de votre service de garde.
Capsule 4 - Déployer des pratiques qui soutiennent la réussite éducative de tous les enfants
Après l’écoute de la capsule, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Télécharger le carnet de traces et noter vos idées, ou encore, enregistrer un mémo vocal avec votre téléphone — l’important, c’est de garder une trace de vos réflexions.
Capsule 5 – Exemples de pratiques qui soutiennent la réussite des enfants en milieu défavorisé
Après l’écoute des capsules, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
En guise d’aide-mémoire, télécharger l’infographie qui synthétise les notions transmises dans ce parcours d’auto-formation.
Créés en collaboration avec des membres du personnel éducateur et du personnel enseignant, ces outils s’appuient sur les trois grands domaines de pratique du cadre d’intervention :
Ces outils sont personnalisables et vous pouvez les utiliser à différents moments de l’année, selon vos besoins.
Capsule 6 – Présentation des outils
Après l’écoute des capsules, prenez un moment pour réfléchir à la question suivante :
Télécharger le carnet de traces et noter vos idées, ou encore, enregistrer un mémo vocal avec votre téléphone — l’important, c’est de garder une trace de vos réflexions.
Capsule 7 – Zoom sur le jeu de cartes
Après l’écoute des capsules, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Capsule 8 – Zoom sur le carnet de traces
Après l’écoute des capsules, prenez un moment pour réfléchir à la question suivante :
Capsule 9 – Zoom sur le portrait
Après l’écoute des capsules, prenez un moment pour réfléchir à la question suivante :
Les outils peuvent être téléchargés à l’étape 6.
Vous trouverez plus bas une explication quant à chacun des domaines de pratique. Vous avez la possibilité de télécharger les outils et d’écouter des capsules pour en savoir plus sur chacun d’eux.
Créer un climat positif, c’est mettre en place des pratiques pour créer un milieu où l’enfant se sent inclus, apprécié et respecté. Pour favoriser un tel climat, des relations chaleureuses et respectueuses doivent notamment être encouragées entre les enfants, mais aussi entre les enfants et le personnel ainsi qu’entre le personnel et les familles.
Capsule 10 – Climat positif et comment utiliser les outils
Travailler sur le climat positif au sein du service de garde peut être une bonne introduction en début d’année. Cela vous permettra de discuter du code de vie et de connaître les centres d’intérêt des enfants en vue de planifier des activités pour l’année à venir.
En cours d’année, il peut être intéressant d’aborder de nouveau le climat positif au sein du groupe, afin de veiller au bien-être de tous les enfants.
Construire avec l’enfant des objectifs personnalisés qui respectent ses particularités favorise sa motivation intrinsèque, son autonomie (en lui permettant de prendre des décisions et de faire des choix, par exemple) et sa participation au service de garde. De tels objectifs permettent à l’enfant de relever des défis et de s’améliorer ! Il sait où il en est, où il va et ce qu’il doit faire pour y parvenir.
Capsule 11 – Objectifs personnalisés et comment utiliser les outils
Croire que tous les enfants ont le potentiel de formuler des objectifs d’apprentissage est essentiel. Posez-leur régulièrement des questions comme : « Qu’aimerais-tu être capable de faire d’ici deux semaines ? », « Quel défi veux-tu relever dans cette activité ? », etc.
Il est aussi important de pouvoir leur fournir régulièrement de la rétroaction et de les guider pour que les objectifs soient motivants et réalistes, et que les enfants puissent voir leur progression.
Mettre en place des regroupements flexibles, c’est varier régulièrement les façons de former les groupes d’enfants. Ces pratiques permettent de créer différents types de regroupement au service de garde. Par exemple, on peut utiliser le hasard plutôt que de regrouper les enfants selon leur niveau de compétence ou leurs habilités. En évitant de regrouper dans une activité les « forts » avec les « forts » ou de souvent regrouper les mêmes amis ensemble, on permet aux enfants de s’entraider et de s’inspirer les uns des autres.
Cette approche permet de :
C’est une autre façon de favoriser la participation et la motivation de tous les enfants !
Capsule 12 – Regroupement flexible et comment utiliser les outils
Mener des activités en portant une attention particulière à la mise en place de différents types de regroupement peut se faire tout au long de l’année. Lorsque vous mettez en place une activité, nous vous invitons à réfléchir aux forces et aux centres d’intérêt de tous les enfants afin qu’ils puissent les faire valoir.
Bravo ! Vous avez atteint la fin du parcours d’auto-formation. Félicitations pour votre engagement !
Au fil de ce parcours, vous avez :
Mettre en place des pratiques éducatives optimales, c’est bien plus qu’appliquer des techniques : c’est avant tout croire profondément que chaque enfant peut progresser, s’épanouir et réussir, peu importe son point de départ, son parcours ou ses défis.
Adopter cette posture, c’est choisir d’avoir des attentes élevées et bienveillantes, en reconnaissant le potentiel unique de chaque enfant de votre groupe.
Merci pour votre engagement envers la réussite éducative de tous les enfants !
Capsule 13 – Conclusion, messages clés à retenir
Après l’écoute de la capsule, prenez un moment pour réfléchir aux questions suivantes :
Télécharger le carnet de traces et noter vos idées, ou encore, enregistrer un mémo vocal avec votre téléphone — l’important, c’est de garder une trace de vos réflexions.
Voici tous les documents et les outils à télécharger:
