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Intervenir en milieu défavorisé montréalais (2012)

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ÉVÉNEMENT DU 4 DÉCEMBRE 2012

Organisé par Une école montréalaise pour tous en collaboration avec les commissions scolaires de l’Île-de-Montréal

Intentions

  1. Partager des connaissances théoriques et pratiques au regard de l’intervention en milieu défavorisé et défavorisé pluriethnique montréalais
  2. Réfléchir aux préjugés au regard de la pauvreté
  3. Présenter les axes d’intervention d’Une école montréalaise pour tous

Programme

  • Conférence d’ouverture : La lutte contre la pauvreté s’arrête là où commencent nos préjugés.
  • Le défi pour l’école de soutenir les apprentissages en mathématique chez les élèves issus de milieux défavorisés et pluriethniques
  • Leadership éthique, réussite scolaire et justice sociale
  • L’engagement scolaire des élèves en milieux défavorisés d’origine canadienne ou issus de l’immigration : contributions de la famille, des pratiques enseignantes et de l’environnement scolaire

La lutte contre la pauvreté s’arrête là où commencent nos préjugés.

Marc De Koninck - Organisateur communautaire, Centre de santé et de services sociaux, Vieille-Capitale, et président, Comité de développement social, Centraide Québec et Chaudière-Appalaches

4 décembre 2012

Vidéo (33:36)
Présentation PDF (48 pages)

Description
Pauvreté, inégalités, mythes, préjugés et leurs conséquences, stratégies de lutte contre les préjugés

VidéoRapport

Le défi pour l’école de soutenir les apprentissages en mathématique chez les élèves issus de milieux défavorisés et pluriethniques

Louise Poirier - Professeure titulaire, Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal

4 décembre 2012

31 pages

Description
Numératie, mathématiques, produit culturel, jeux mathématiques, exemple en ethnomathématique, intervention en milieux défavorisés et pluriethniques

Leadership éthique, réussite scolaire et justice sociale

Claire Lapointe - Directrice, Département des fondements et pratiques, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval

4 décembre 2012

12 pages

Description
Pratiques de directions d’école en faveur de l’équité, leadership éthique, culture de justice sociale à l’école et dans la société

L’engagement scolaire des élèves en milieux défavorisés d’origine canadienne ou issus de l’immigration : contributions de la famille, des pratiques enseignantes et de l’environnement scolaire

Isabelle Archambault - Professeure, École de psychoéducation, Faculté des arts et des sciences

4 décembre 2012

10 pages

Description
Engagement scolaire, pratiques du personnel enseignant et environnement scolaire, influence de la famille

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