Agir pour la réussite de TOUS nos élèves montréalais

Ce réseau implique :

• Trois rencontres (28 novembre 2025, 13 février 2026 et 29 mai 2026, lieu à déterminer, en présence)

Les participants et participantes seront invités à expérimenter certains outils et à faire des liens avec leurs pratiques de gestionnaire.

Des activités seront proposées entre les rencontres (lecture, visionnement, etc.).

Nombre total de participants et participantes : 50
Cette offre se donne en français.

Description

La concentration de la défavorisation, la pluriethnicité, les défis multiples et complexes des familles et les effets potentiels sur la réussite éducative ne sont que quelques exemples des contextes montréalais auxquels les directions font face. Par conséquent, il importe qu’elles exercent un leadership moral et éthique, ancré dans des valeurs de justice sociale.

Afin d’assurer la réussite de tous les élèves, les directions d’établissement doivent faire des choix de pratiques de gestion dont les intentions sont :

* De soutenir, directement ou indirectement, l’apprentissage

* D’assurer le développement de pratiques pédagogiques qui favorisent l’apprentissage de tous les élèves, notamment celles inscrites au cœur du projet éducatif

* De mettre en place une organisation scolaire au service de l’apprentissage

Pour appuyer les gestionnaires dans la mobilisation du personnel scolaire et le développement de pratiques collaboratives, Une école montréalaise pour tous propose de former un réseau de développement des directions et directions adjointes, et ce, en organisant trois rencontres.

Dans le cadre de celles-ci, grâce à une approche réflexive et collaborative où des outils concrets et des techniques d’animation seront mis de l’avant, les directions construiront leur cadre de référence de gestionnaire en milieu défavorisé montréalais. Pour ce faire, elles auront l’occasion de partager des préoccupations communes au regard de leur rôle de gestionnaire en milieu défavorisé, de consolider leur expertise et de développer de nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir-être. Elles auront aussi l’occasion d’analyser des situations concrètes de leur milieu et expérimenteront certaines pratiques.

Objectifs

• Identifier des contextes propices pour exercer leur leadership de justice sociale en milieu défavorisé montréalais dans des situations de gestion courantes
• Connaître et expérimenter certains outils
• Développer leurs habiletés et leur aisance à traiter de la défavorisation dans leur milieu
• Développer leur pouvoir d’agir dans la prise en compte de la défavorisation
• Soutenir le pouvoir d’agir de leur personnel au regard de l’intervention en milieu défavorisé

Contenu

Trois rencontres sur les thèmes suivants:

• Optimiser le temps d’apprentissage : un levier pour la réussite de tous
• Soutenir la réussite des élèves d’accueil en milieu défavorisé : un enjeu de leadership et de justice sociale
• Soutenir l’engagement scolaire en milieu défavorisé montréalais : comprendre, agir, diriger pour l’équité

Critères généraux de sélection

Étant donné la popularité de certaines offres et le nombre limité de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la direction à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours)

Coût

Aucun coût assumé par l’école

Équipe d'animation

France Lagarde, ressource de l'équipe IMD Québec, ministère de l'Éducation
Marie-Claude Harton, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Lude Pierre, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous

Une école montréalaise pour tous

Personne-ressource
Lude Pierre : lude.pierre@education.gouv.qc.ca