Enseigner le vocabulaire

Cette formation implique :

2 groupes seront ouverts. À choisir lors de l'inscription : 

• Groupe 1 : trois rencontres (9 h à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • 13 octobre
  • 26 janvier
  • 23 avril

• Groupe 2 : trois rencontres (9 h à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • 20 octobre
  • 30 avril
  • 22 mai

Nombre total de personnes participantes : 2 groupes de 25 
Cette offre est disponible en français.

Des activités seront proposées entre les rencontres (lecture, visionnement, etc.).

Condition de participation

• Autorisation de la direction

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours).

Description

Les élèves issus de milieux défavorisés ont des codes culturels et des modes de communication qui sont parfois différents de ceux en usage à l’école. De ce constat, il ressort que l’apprentissage du vocabulaire en contexte scolaire représente, pour certains d’entre eux, un défi qui peut avoir des conséquences importantes quant à leur réussite scolaire.
Pour les soutenir, il est nécessaire d’aider les élèves à établir des liens entre le développement du vocabulaire et leurs propres connaissances et expériences. L’enseignement explicite du vocabulaire scolaire s’avère essentiel pour le développement des compétences des élèves, qu’il s’agisse non seulement des compétences liées au domaine de la langue, mais aussi de celles liées à toutes les disciplines.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :

• Domaine d’apprentissage : Langues

Objectifs

• Prendre conscience du bagage de connaissances et d’expériences des élèves au regard du vocabulaire
• Prendre conscience de l’impact de l’enseignement du vocabulaire sur la réussite des élèves issus de milieux défavorisés
• Se doter de critères quant au choix des mots à enseigner
• S’approprier des pistes d’intervention pédagogique à privilégier
• S'approprier des outils en vue de l’enseignement explicite du vocabulaire utilisé à l’école

Coût

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.

Coût assumé par l’école : aucun

Personnel formateur

Julie Lafrance, enseignant ressource, école CSSPI – Jean-Nicolet
Caroline Proulx, enseignant ressource, école CSSPI – Jean-Nicolet

Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Dominique Chouinard : dominique.chouinard@education.gouv.qc.ca
Lude Pierre : lude.pierre@education.gouv.qc.ca