CONNAITRE ET COMPRENDRE LE MILIEU DÉFAVORISÉ MONTRÉALAIS

Cette formation implique :

• Une rencontre (12 avril, 8 h 30 à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)

Nombre total de personnes participantes : 25
Cette offre est disponible en français.

Condition de participation

• Autorisation de la direction

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours).

Description

De nombreuses écoles montréalaises se caractérisent par une forte concentration de défavorisation et d’immigration, des situations qui sont propres au contexte urbain dans lequel elles se situent. Ces facteurs et ce contexte, de même que leur cumul et leur interaction, entraînent des enjeux importants pour les écoles, entre autres en raison de leurs effets sur la réussite éducative des élèves.
Une compréhension fine et actualisée de la réalité, des besoins et du potentiel propres aux élèves et aux familles issus de milieu défavorisé permet de contrer les préjugés et les fausses croyances, qui sont parmi les principales causes du maintien des iniquités scolaires.
Lors de cette première journée, le personnel participant aura l'occasion de réfléchir en équipe à l’influence des préjugés et des fausses croyances sur les pratiques de tous les acteurs scolaires. Une meilleure connaissance de l’offre d’Une école montréalaise pour tous permettra d’identifier des objets de développement professionnel qui soutiennent la mise en œuvre de pratiques visant l’équité.

Objectifs

• Connaitre et comprendre certains enjeux de la défavorisation en contexte montréalais.​
• Distinguer et identifier certains faits, préjugés et fausses croyances concernant les élèves et familles de milieu défavorisé pour mieux comprendre leur réalité, leurs besoins et leur potentiel.
• Identifier certaines incidences des préjugés et des fausses croyances sur les pratiques éducatives et pédagogiques ainsi que l'influence qu'ils peuvent avoir sur notre regard et nos interactions.​
• Connaitre l'offre de service d'Une école montréalaise pour tous.

Coût assumé par les organisations

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.

Coût assumé par l’école : aucun

Personnel formateur

Dominique Chouinard, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Lude Pierre, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous

Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Dominique Chouinard : dominique.chouinard@education.gouv.qc.ca
Lude Pierre : lude.pierre@education.gouv.qc.ca