L’utilisation de la littérature jeunesse

Cette communauté de pratique implique :

• Deux rencontres (8 h 45 à 15 h 15, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • 28 novembre
  • 30 mars

Une troisième journée de planification sera choisie par chaque enseignant participant.

Nombre total de personnes participantes : 12
Cette offre est disponible en français.

Condition de participation

• Autorisation de la direction

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours)

Description

L’an dernier, nous avons établi une communauté de pratique pour le personnel enseignant du préscolaire 5 ans et nous sommes ravis de continuer le projet cette année, en y invitant de nouveaux membres. Joignez-vous à nous si vous désirez:

* en apprendre plus sur le développement du vocabulaire en français langue seconde et de la conscience phonologique;
* planifier ensemble en utilisant la littérature jeunesse;
* intégrer le jeu libre et les objectifs du nouveau Programme-cycle de l’éducation préscolaire au quotidien dans votre classe;
* faire des liens directs avec les enjeux et besoins spécifiques au milieu de la maternelle en immersion française en milieu défavorisé;
* partager des idées et du matériel;

... le tout, dans un contexte convivial de partage entre collègues enseignant.es de maternelle 5 ans.

Cette offre comprend une partie d’expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus en lien avec les composantes du programme :

• Domaines de développement et compétences : Physique et moteur (accroître son développement physique et moteur), Affectif (construire sa conscience de soi), Social (vivre des relations harmonieuses avec les autres), Langagier (communiquer à l’oral et à l’écrit)

Objectifs

• Permettre au personnel enseignant de partager avec des collègues des pratiques efficaces en milieu défavorisé
• Découvrir l’univers de la littérature jeunesse et de l’apprentissage par le jeu afin de développer le vocabulaire en langue seconde et la conscience phonologique
• Permettre au personnel enseignant de faire vivre une transition harmonieuse vers les apprentissages de l’éducation préscolaire à leurs élèves
• Se familiariser avec le nouveau programme-cycle de l’éducation préscolaire, en faisant une planification tenant en compte des interventions universelles et ciblées

Coûts assumés par les organisations

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.
• Matériel

Coût assumé par l’école : aucun

Personnel formateur

Marie-Ève Lafortune, conseiller pédagogique, école CSLBP
Valérie Brunet-Mercier, enseignant, école CSLBP
Connie Cassetta, conseiller pédagogique, CSEM
Nancy Saltarelli, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Dominique Chouinard, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous

Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Nancy Saltarelli : nancy.saltarelli@education.gouv.qc.ca
Dominique Chouinard : dominique.chouinard@education.gouv.qc.ca