Trajectoires philo – Initiation à la pratique de la philosophie pour enfants

Cette formation accompagnement implique :

• Trois rencontres (9 h à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • 10 octobre 
  • 24 janvier
  • 26 mars
• Modélisation et accompagnement en classe
  • Trois ateliers de dialogues philosophiques (modélisation), animés par la formatrice
  • Un atelier de dialogue philosophique (accompagnement), animé par les enseignantes
  • Du temps prévu pour la planification ou l'approfondissement du contenu (lectures ou vidéos suggérées).

Nombre total de personnes participantes : 16
Cette offre est disponible en français.

Des activités seront proposées entre les rencontres (lecture, visionnement, etc.).

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Inscription en équipe de 2
  Chaque personne doit remplir un formulaire d’inscription.
  Assurez-vous que chacun de vos collègues ait rempli le leur.
  Une inscription incomplète compromet votre participation.

Si vous ne répondez pas au critère du nombre minimum requis pour participer à cette offre, nous vous invitons à communiquer avec la personne-ressource.

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours).

Description

La philosophie pour enfants est une approche pédagogique où sont abordées des questions essentielles de l’existence sous forme de dialogues philosophiques, dans le but de développer une pensée critique, créative et attentive. Particulièrement intéressante en milieu défavorisé, cette pratique fondée sur le questionnement installe un climat de respect et d’écoute qui suscite la prise de parole des élèves dans une démarche commune de réflexion rigoureuse. L’initiation théorique et pratique proposée ici consiste à explorer, en séance de formation et en classe, différentes formes de dialogues philosophiques autour de thématiques stimulantes. Une école montréalaise pour tous souhaite, par cette approche, agir en faveur d’une plus grande équité et justice sociale pour assurer la réussite éducative de tous les élèves.

L'offre comprend une partie d'expérimentation pour permettre aux personnes participantes de réinvestir les contenus dans les différentes composantes du programme.

Objectifs

• Se familiariser avec les principes et les méthodes de base de la philosophie pour enfants.
• Découvrir les fondements de la posture d’animation de dialogues philosophiques relatifs à la pratique d’enseignement.
• Se sensibiliser à la pertinence de développer cette approche pédagogique en MD pour développer une prise de parole dialogique et divergente chez les élèves.
• Planifier et expérimenter en classe des activités de dialogues philosophiques autour de différentes thématiques.

Coût

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.

Coût assumé par l’école : aucun

Équipe d'animation

Éveline Mailhot, formatrice en philosophie pour enfants
Audrey Lemieux, enseignant, école CSSMB – Chanoine-Joseph-Théorêt
Dominic Denis, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous

Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Dominic Denis : dominic.denis@education.gouv.qc.ca
Dominique Chouinard : dominique.chouinard@education.gouv.qc.ca