L’usage du numérique en éducation, un enjeu d’équité

Ce groupe de codéveloppement implique :

• Deux rencontres (9 h à 15 h 30, L.I.N.K.S High School, en présence)
  • 19 mars
  • 6 mai

Nombre total de personnes participantes : 25
Cette offre est disponible en français.

Conditions de participation

• Autorisation de la direction
• Nous encourageons une participation en équipe (école et partenaires de la communauté)

Critères généraux de sélection

Devant la popularité de certaines offres et le nombre de places, des critères de sélection ont été retenus :

• Une représentation proportionnelle des écoles ciblées des trois centres de services scolaires francophones et des deux commissions scolaires anglophones de Montréal
• Une représentation des cycles
• La participation de la personne à d’autres offres de développement professionnel (année scolaire en cours).

Description

Le numérique a fait sa place dans le monde de l’éducation il y a déjà plusieurs années. Son accès, ses usages sont diversifiés. Le développement de compétences tant en littératie numérique qu'en littératie en contexte numérique contribue à la réussite des élèves et devient de plus en plus nécessaire pour la communication entre l’école et les familles. La pandémie a mis en lumière les écarts d’accès et d’usage entre les familles de différents milieux socio-économiques. La mise en place d’un groupe de codéveloppement, s’appuyant notamment sur les échanges et les réflexions qui ont eu lieu lors des Espaces délibératifs à UEMPT en 2022-2023 et qui ont permis de dégager certains constats, permettra de convenir de principes d’interventions et de cibler des pistes d’action afin de remédier aux iniquités numériques.
Entre autres constats, l’usage du numérique à l’école contribue à augmenter les écarts de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés et ceux de milieux favorisés.

Il n'est pas nécessaire d'avoir participé aux rencontres des Espaces délibératifs pour s'inscrire au groupe de codéveloppement. Sans obligation de votre part, les travaux d'un groupe comme celui-ci s'inscrivent dans une perspective de deux ou trois ans, à raison de deux à quatre rencontres par année.

L'offre comprend une partie d'expérimentation.

Objectif

• Dégager des principes d’intervention éducative quant à l’usage du numérique visant l’équité entre TOUS les élèves.

Coût

Aucun coût assumé par l’école

Une école montréalaise pour tous assume les coûts suivants :

• Suppléance ou remplacement
  Un montant forfaitaire est alloué par Une école montréalaise pour tous aux CSS/CS pour rembourser les frais de suppléance ou de remplacement, s’il y a lieu.

Équipe d'animation

Simon Collin, professeur, titulaire de la chaire de recherche du canada sur l'équité numérique en éducation, UQAM
Dominique Chouinard, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Johanne Cyr, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Dominic Denis, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous

Une école montréalaise pour tous

Personnes-ressources
Dominique Chouinard : dominique.chouinard@education.gouv.qc.ca
Johanne Cyr : johanne.cyr@education.gouv.qc.ca
Dominic Denis : dominic.denis@education.gouv.qc.ca